Projetos Escolares

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Projeto 06

ESCOLA ESTADUAL VILA RICA

Profª : Divina do Carmo

Turma: 2º Ciclo 2ª Fase

Coordenadora Pedagógica: Salete Pagno

Diretora: Ivanete Pilatti

Ano:2012

Projeto didático Semana da Pátria

Duração: 1 semana

Justificativa:
Este projeto didático visa trabalhar o tema "Pátria" despertando a consciência nos alunos sobre o seu papel de cidadão e cidadania, refletindo o que é ser patriota. Cabe a escola desenvolver estratégias de ensino para trabalhar as datas cívicas ou sociais.

Objetivos:
- Comemorar a datas cívica de nosso País;
- Refletir sobre o que é ser patriota;
- Resgatar a importância das Horas Cívicas;
- Conhecer melhor a nossa história;
- Conceituar o que é ser cidadão e o que é cidadania;
- Valorizar os símbolos de nossa Pátria;
- Conhecer e valorizar os direitos e deveres de todos nós, cidadãos.

Desenvolvimento:
As atividades serão desenvolvidas de forma individual e coletiva com a interação professor e aluno.
- textos informativos, literários, poéticos;
- vídeos;
- Hinos;
- Pesquisas;
- Cartazes;
- Murais;
- jogral;
- Jograis.

Teatro;

Poesias;

1º dia
No primeiro dia será destacado para os alunos o conceito de Pátria, e a importância de respeitarmos as datas cívicas de nosso País. Será destacado através de cartazes a letra do hino Nacional brasileiro e do hino da Idependência do Brasil para os alunos. Os mesmos procurarão em dicionários o significado de algumas palavras contidas nos hinos brasileiros. Posteriormente, os alunos receberão atividades no sulfite envolvendo ortografia e substantivos comuns e próprios.

2º Dia
Neste dia será feita leitura de poesias relacionadas com o tema em destaque. Posteriormente, os alunos desenvolverão uma produção de texto sobre o tema acima.As produções de textos serão fixadas no mural da sala para os demais colegas.

3º Dia
Neste dia, os alunos desenvolverão poesias com ilustrações relacionadas com o tema em destaque. Após a elaboração das poesias os mesmos farão leitura para os demais colegas de sala. Em seguida, receberão um desenho para colorir sobre a Pátria.

4º Dia
Neste dia os alunos irão conhecer alguns direitos e deveres de cidadãos através de textos informativos. Logo em seguida, os alunos receberão uma atividade de pesquisa sobre "A Independência do Brasil". Os mesmos irão pesquisar e farão uma apresentação em sala para os demais colegas.

5º Dia
Neste último dia de projeto os alunos farão a culminância fazendo uma apresentação da pesquisa sobre a Independência do Brasil. Neste dia, os alunos desenvolverão atividades de pinturas relacionadas com o tema em destaque.

OBS: Além das atividades acima, os alunos realizaram atividades de leitura-escrita envolvendo ( ortografia, sílabas complexas, substantivos simples e próprio, etc) com tema em destaque.

Recursos:
sulfite, quadro-negro, cartolinas, papel pardo, fita adesiva, Cds, aparelho de som,etc.

Avaliação:

A avaliação foi realizada através de registros do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, frente as atividades propostas em sala de aula durante o desenvolvimento do projeto.

Para conclusão do projeto os alunos apresentaram uma peça teatral, retratando todo processo da Independência do Brasil, com os personagens da época e figurinos. Foram feitos diversos ensaios, para que os alunos pudessem viver a encenação de forma espontânea frente ao cenário proposto.

Foi um sucesso.Todos alunos empenharam nas leituras, pesquisas e confecção das roupas. Para confeccionar as espadas, trouxeram caixas de papelão, pedaços de madeiras e pintaram com tinta guache. Confeccionara as roupas de papel, pintara com muito capricho. Foi um show, todos empenharam de forma espetacular.

ASS. Coord. Pedagógica:

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Projeto 05

ESCOLA ESTADUAL VILA RICA

Duração: O Projeto será desenvolvido no decorrer do ano letivo

Profª : DIVINA DO CARMO

Coordenadora: Salete Pagno

Diretora:Ivanete Pilatti

Público alvo aluno do 2º ciclo 2ª fase

Ano:2012

PROJETO MEIO AMBIENTE

APRESENTAÇÃO:

Somos conhecedores de que a escola é uma instituição onde se constrói conhecimento e a mesma pode auxiliar no processo de conscientização, nesse ensejo este projeto apresenta propostas de aulas a serem desenvolvidas nesta unidade escolar com o tema meio ambiente.

Enfatizando que o equilíbrio da natureza é essencial para a vida na terra e a escola tem que estar engajada na busca de soluções para preservação do mesmo.

OBJETIVO:

Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente e como o homem

interfere neste meio;

Auxiliar na percepção da participação do homem na transformação do meio em que

vive, mostrando também suas interferências negativas e o que elas tem causado à

natureza;

Discutir sobre os diversos tipos de destruição, agressão e degradação do meio ambiente

e como evitar isso;

Trabalhar sobre a água, o ar, o solo e a luz solar apresentando a importância de cada recurso da natureza para os seres vivos;

Estimular a leitura e escrita em português,aperfeiçoando o seu vocabulário,desenvolvendo a oralidade;

Motivar a criatividade da criança através de trabalhos manuais e pesquisas;

Proporcionar o contato com recursos tecnológicos, no processo de

aprendizagem e no processo de preservação do meio ambiente;

Montar um livrinho sobre o meio ambiente.

JUSTIFICATIVA

Educar encontra-se em um novo patamar, e dessa forma a Escola tem a preocupação de contemplar questões relacionadas ao meio em que o aluno está inserido de forma participativa sendo capaz de estabelecer relações, interagir, transformar, reelaborar e agir no meio em que vive e em outras realidades.

Diante desta proposta, entendemos que é de suma importância trabalhar sobre o meio ambiente buscando o conhecimento e a conscientização das crianças que serão nossos futuros cidadãos. Pois quando uma criança aprende e entende sobre a importância de preservar e cuidar do meio em que vive, ela com certeza será um cidadão responsável e comprometido com a sociedade da qual faz parte, sendo capaz de estabelecer relações, interagir, transformar eeelaborar neste meio e em outras realidades.

PÚBLICO ALVO:

Este projeto é destinado aos alunos desta unidade de ensino e a toda a comunidade escolar.

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METODOLOGIA:

Produção de texto em português – Uma Mensagem para o Futuro;

Teatro sobre o tema;

Música e coreografias sobre o tema;

Pesquisas diversificadas sobre o tema;

Exposição de trabalho;

Confecção de um livrinho sobre o meio ambiente;

Explanação sobre a interferência do homem na natureza;

Análise sobre a interferência negativa do homem no meio ambiente em que vive;

Palestras sobre as diversas formas de preservação do meio ambiente;

Apresentação da importância dos recursos da natureza, a água, o ar, o solo e a luz solar(cartaz,seminário,desenho e teatro).

Assinatura da Coordenadora Pedagógica

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Salete Pagno

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Projeto 04

ESCOLA ESTADUAL VILA RICA

PROJETO FOLCLORE

Professora: Divina do Carmo

Coordenadora: Salete Pagno

Diretora:Ivanete Pilatti

Público alvo:alunos do 2º Ciclo 2ª Fase

Ano:2012

Justificativa

A necessidade de se manter viva a cultura dos povos de forma a proporcionar e divulgar o conhecimento e as informações tão necessárias na construção de nossa história, me levou a desenvolver este projeto, que auxilia na compreensão do “Hoje”, baseando em experiências anteriores, resgatando o “ontem”, sem que o mesmo se apague com tempo e as novas gerações não tenham acesso a sua origem.

Objetivo Geral: Ter conhecimento do folclore brasileiro, identificando suas características e valores.

Objetivo Específico:

Resgatar tradições;

Valorizar o folclore brasileiro;

Resgatar brincadeiras e músicas folclóricas;

Estimular o aluno e sua imaginação;

Desenvolvimento

Conversa informativa recolhendo dados que já conhecem e o que não conhecem, contando histórias e lendas, com perguntas.

• O que sabem

• O que não sabem

• Gostariam de saber

Contar a história do Saci Pererê, explicando suas características físicas, seus valores, e suas atitudes.

Desenho livre de personagens do folclore.

Trabalhar trava-línguas;

Formas geométricas, com desenhos dos personagens do folclore,

Parlendas;

“O que é, o que é?”,

Jogos matemáticos;

Desenho dos personagem do folclore;

Confecção máscaras dos personagens;

Confecção de maquetes;

Cantigas de rodas folclóricas;

Reescrita de lendas

Literatura de Cordel;

Recursos

Aparelho de som;

Materiais didáticos ( cartolinas, giz, lápis de cor);

Livros de histórias;

Sucatas;

Avaliação

Através de conversa informal;

Criação de textos sobre todo o projeto

Bibliografia

Livro de história com mitos de nosso folclore

Assinatura da Coordenadora Pedagógica

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Salete Pagno  

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Projeto 03

Página 01

ESCOLA ESTADUAL VILA RICA

PROFª Divina do Carmo

Coordenadora : Salete Pagno

Diretora:Ivanete Pilatti

2ª Fase do 2º Ciclo

Ano :2012

PROJETO DE LEITURA E ESCRITA

´´A leitura é um elo entre o fazer e o compreender``

Vila Rica – Agosto de 2012

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JUSTIFICATIVA

Tendo em vista a necessidade em desenvolver o hábito de leitura e escrita nos alunos da 2ª Fase do 2º Ciclo , atender as exigências e as funções da escrita e da fala no seu cotidiano, faz-se retornar a leitura como ponto de partida para o desenvolvimento intelectual, social e cultural, apresentando de forma criativa e prazerosa diversos livros englobando literatura infantil e juvenil.

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OBJETIVOS

Objetivo Geral

Desenvolver uma prática pedagógica que motive os alunos ao habito de leitura, buscando como prática social e elemento indispensável para a estrutura do pensamento autônomo e crítico no sentido de construção do saber.

Objetivos Específicos

 Proporcionar momentos extrovertidos e agradáveis de leitura;

 Despertar interesse prazeroso pela leitura;

 Provocar o gosto pela diversidade textual;

 Viabilizar um ambiente agradável e acolhedor;

METODOLOGIA

 Apresentação de algumas obras;

 Manuseio individual e espontâneo de livros;

 Escolha de livros a serem lidos;

 Leitura de livros;

 Fichamento de livros lidos pelos alunos ( opiniões sobre o tema abordado, etc. );

 Preparação da apresentação dos livros lidos, teatros, comercial, música, poesia, historietas, mímicas, parlendas, trava-língua, etc;

RECURSOS MATERIAIS

 TNT – cores variadas;

 Livros – diversidade;

 Caixa de papelão;

 Microfone confeccionado;

 Som / Cd;

 Cartazes com frases;

 Gravuras;

CRONOGRAMA

Primeiro momento: Discussão em sala de aula;

Segundo momento: Preparação dos alunos;

Terceiro momento: Organização dos materiais;

Quarto momento: Preparação do ambiente;

Quinto momento: Apresentação do trabalho;

AVALIAÇÃO

Ocorrerá no final de cada etapa realizada do projeto, envolvendo profissionais da educação e alunos. Apresentando críticas e sugestões de melhorias.

Assinatura da Coordenadora Pedagógica.

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Projeto 02

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ESCOLA ESTADUAL VILA RICA-MT

PROJETO: O Ensino Religioso e a Aprendizagem dos Valores Essenciais

Diretora: Ivanete de Fátima Pilatti

Coordenadora Pedagógica: Salete Pagno

APOIADORES:Toda equipe de profissionais da unidocência

Período Matutino

Duração do Projeto: Período do ano letivo de 2012

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INTRODUÇÃO

No Ensino Religioso, com os alunos da Unidocência, ficou determinado que os profissionais docentes irão trabalhar, com seus alunos os Temas Transversais e Textos Bíblicos, com objetivo de construir, uma sociedade mais justa e solidária.O professor na sala de aula ou fora dela, poderá dar um passo a mais, despertar no aluno (a) a importância da relação com o transcendente e com o outro.

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EIXOS DE TRABALHO

Dignidade da pessoa humana e repúdio a qualquer tipo de discriminação. Respeito mutuo nas relações interpessoais. Igualdades de direitos referentes à possibilidade de exercer sua cidadania e princípio da eqüidade, respeito às diferenças (étnicas, culturais, religiosas, etc...). Princípio democrático ativo, e desenvolvimento a participação de uma cidadania ativa.
Co-responsabilidade pela vida social e a responsabilidade pelo destino da vida coletiva, em busca de uma ampliação da vida democrática em todos os grupos sociais.

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JUSTIFICATIVA

O Ensino Religioso é uma disciplina fundamental, um eixo importante, para alcançarmos uma sociedade mais fraterna e menos agressiva. Os valores passam pela relação que o educando tem com Transcendente, o Divino.

Agora o professor comprometido tem a chance, não só de trabalhar os valores nas diferentes disciplinas, mas tem um espaço para desenvolver projetos que despertem as capacidades para a construção de uma relação mais fraterna e próxima do Divino.
O professor primeiro tem que eleger os valores, que pretende abordar e fazer uma reflexão sobre eles. Devemos nos preocupar em não passar somente informação, mas criar um vínculo afetivo, no sentido do educando construir dentro dele, os valores e atitudes essenciais a raça humana.

Desenvolver projetos de tal forma que no final do ano letivo o educando poderá ter autonomia e exercer sua cidadania sabendo de sua Co-responsabilidade pela vida social. Essa ação democrática solidária deve ser o produto de nosso trabalho.
Não será com certeza uma tarefa fácil, o professor terá que ter um comprometimento que vai além da formação formal do educando, ele deverá ter esses valores e essa responsabilidade de ser, um ser humano ligado ao Divino ou estar disposto a construir essas relações junto com os seus alunos. Fazendo parte dessa grande família, ser responsável pela história de uma humanidade solidária e participativa.

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PRODUTO FINAL

É nesse momento que sentimos que o trabalho, não foi feito para ser preso dentro de uma sala de aula, pois assim ele perde seu sentido. O trabalho deve ser sim uma corrente de ações e reflexões despertando, no educando e nos que estão a sua volta sua humanidade e o Transcendente que habita dentro deles.

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AVALIAÇÃO

Talvez a parte mais difícil desse do conteúdo, seja como avaliar atitudes e valores, sem deixar de respeitar a diversidade?

A nossa capacidade de dialogar, de construir junto com o educando um ambiente de busca, da autonomia emocional na construção de um ser afetivo e co-responsável de sua história. Isso nos ajudará a observar o crescimento do educando, transformando as relações da própria sala de aula e do ambiente em que o aluno convive. Algumas questões podem nos ajudar:

O que sabemos sobre o tema?

O que gostaríamos de aprender sobre?

O que aprendemos, e nos fez mudar de atitude no final do processo?

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ORIENTAÇÕES

Como esse trabalho não está vinculado apenas na sala de aula. A escola toda terá uma participação direta ou indiretamente nesse processo. O apoio da comunidade escolar no desenvolvimento dos projetos refletirá no produto final.

As regras e normas devem ter significado e assim se justificam, para que o convívio seja harmonioso dentro do ambiente escolar.

“A organização dos conteúdos em torno dos projetos, como a forma de desenvolver as atividades de ensino e aprendizagem, favorece a compreensão da multiplicidade de aspectos que compõem a realidade, uma vez que permite a articulação de contribuições de diversos campos do conhecimento...” (PCN-vol18).

Por isso é importante o planejamento do professor, sua reflexão sobre o projeto e suas atividades durante todo o processo.

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SUGESTÕES DE ATIVIDADES, TEXTOS...
PREPARAÇÃO DO CORAÇÃO (AFETIVO)

Usando músicas próprias para relaxamento ou mesmo sem música. Conduzir o aluno primeiro a perceber-se. Com os olhos fechados o aluno deve perceber os sons próximos a ele música, barulho do ventilador etc... Depois tomar consciência dos outros sons, voz de outra professora, carros que passam na rua, etc... E por fim o professor conduz o aluno a voltar a escutar, os sons próximos a ele. O do próprio coração.

O professor então pede que o aluno ponha a mão no seu coração e depois abrindo os olhos olhe para os colegas. Imagine que a mão está cheia de estrelas e cada estrela é um sentimento bom, um carinho quentinho tirado do coração dele.

O professor pode pedir aos alunos que abracem seu colega, ou façam um carinho no colega do lado e deseje um bom dia! Com emoção!

Por que essa atividade no Ensino Religioso? O ser humano tem o corpo, esse corpo tem os sentidos eles devem ser estimulados para o educando desenvolver a concentração e a solidariedade. Quem tem afeto e deseja coisas boas aos colegas acaba transformando estes em amigos e aprende a respeitá-los e ser respeitado, quem abençoa cuida do outro e ajuda.

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PREPARAÇÃO PARA O DIVINO

Respeitando a religiosidade de cada um, pedir ao Divino, ao Transcendente, ao Pai o nome que a classe preferir. Que a aula flua com AMOR que cada um seja melhor:
Melhor filho (a)!
Melhor amigo (a)!
Melhor aluno(a)!

Melhor companheiro (a)!

Melhor irmão (a)!
Que todos consigam aprender!
Que a professora tenha sabedoria e paciência para ensinar e mostrar o caminho do conhecimento!
Podendo também a cada dia, um aluno trazer uma mensagem para ser lida para classe. Com cuidado para que a mensagem seja de valores.
Depois de toda essa preparação, o aluno vai se reconhecendo como um ser completo: corpo- afetivo- transcendente. O conhecimento, os conteúdos curriculares, os projetos acabam se desenvolvendo com maior qualidade. 

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RELATÓRIO DO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO NO DECORRER DO ANO LETIVO DE 2012

As atividades acima podem fazer parte de qualquer projeto do Ensino Religioso, ajuda nos pré-requisitos da formação dos Valores Essenciais. Quando o educando percebe como um ser completo e que o professor sabe e respeita sua humanidade e também faz parte dela, os projetos sobre ética; justiça; igualdade; diversidade; harmonia e outros acabam fazendo parte do convívio da comunidade.

Iniciamos o ano letivo com uma perspectiva de conquistas e avanços pedagógicos. No entanto seriam necessárias tomadas de decisões que abordassem os temas: Respeito ao próximo, Dignidade da Vida Humana, Valores Éticos e outros. Para concretização dos projetos mencionados, os profissionais em comum acordo elaboraram o Projeto O Ensino Religioso e os Valores Essenciais, com o objetivo de alcançar melhorias no relacionamento dos alunos. Na elaboração do projeto, os alunos colaboraram com déias brilhantes para o surgimento do respeito na escola, diminuição da discriminação, do Bulling e outras formas de agressividades. Cada tema trabalhado contou com a participação da comunidade contribuindo com sugestões e diálogos. Tivemos a presença de pais na escola, apoio de Pastore, Conselho Tutelar, os quais abordaram historias de vida e valores sociais.

As práticas desenvolvidas favoreceram para que cada ator envolvido refletisse sua postura enquanto cidadão e cidadã desse País. No decorrer do projeto, foram surgindo diversos questionamentos e reflexões que provocam constrangimentos nas pessoas levando- a a atravessar situações comprometedoras. Os alunos contribuíram com informações significativas, que circulam nos telejornais todos os dias, mostrando a situação do povo brasileiro e do mundo. Temas como: violência doméstica, assassinatos, roubos, pedofilia, exploração sexual, exploração do trabalho infantil, drogas, crimes de toda natureza, discriminação, pobreza, desemprego e outros que ferem a dignidade humana foram discutidos e trabalhados todas as aulas no decorrer do ano letivo.

As professoras, Coordenadora pedagógica, alunos e demais profissionais da escola, reuniam todos os dias no saguão da escola para dialogar questões relevantes que vem atingindo a sociedade de forma assustadora. Para o embasamento dos temas discutidos no decorrer das aulas, tivemos o apoio da policia militar com o programa PROERD, que visa prevenir e resgatar crianças dos ricos das drogas. Fizemos uma visita no lixão da cidade, com o objetivo de refletir nossas ações enquanto pessoas educadas e comprometidas com as mudanças sociais que afetam a saúde e o bem estar de si, da família e da sociedade em geral. Na visita ao lixão os alunos viajaram com uma incrível harmonia, todos ajudaram seus pares e se prevenir de doenças infecciosas e manter-se atentos aos riscos dos lixos e insetos expostos no local. Encontraram famílias que residem e tiram seu sustento do lixo que coletam. Dialogaram com essas pessoas com respeito e refletiram o quanto é importante dedicar-se aos estudos, para no futuro adquirir um trabalho digno. No trajeto as crianças observavam a natureza e suas mudanças geográficas provocadas pela interferência do homem. Iam propondo formas de solucionar a questão ambiental que já é palco de discussões Internacionais. Relatavam que necessitam de medidas preventivas urgentes por partes dos nossos representantes políticos e também da sociedade civil organizada. No trajeto de volta foi feito uma paradinha no Aeroporto Municipal, para observação de aviões pousados no pátio do aeroporto. Na oportunidade encontravam-se na cidade alguns representantes do governo como: a Senadora Seres e diversos outros parlamentares. Os alunos conversaram com as autoridades e fizeram sessões de fotos. A visita foi um marco na história, pois estava no aeroporto um empresário Senhor Carlito Guimarães que possui suas fazendas na região, o qual deu uma aula fantástica do desenvolvimento econômico, crescimento populacional, e destaque da região no cenário nacional. No decorrer da explanação do empresário, os alunos ficaram atentos, fizeram vários questionamentos riquíssimos. Essa pratica era quase impossível, no inicio do ano letivo, devido às crianças não possuírem a pratica de ouvir e prestarem atenção, quando alguém estava falando.

Para a complementação do projeto, foram realizados diversos encontros desde o inicio do ano letivo, com palestras abordando a erradicação do Bulling, discriminação, maneiras violentas de retratar com os colegas, praticas que fere a Legislação Brasileira e dignidade humana. Cada encontro ia ficando nítido o sucesso, da pratica educacional das professoras em sala de aula. Os alunos foram alcançando progresso no relacionamento com os colegas na escola e com todos profissionais da mesma. Apresentaram diversos teatros, envolvendo as datas comemorativas, com responsabilidade e respeito aos colegas. Melhorou o desempenho do aprendizado nas aulas, o respeito do saber ouvir e ser ouvido. É notório que um projeto por si só não surte o efeito como deve ser, mas o referido projeto ajudou significativamente para o bom relacionamento dos alunos na escola e o bem estar de todos no convívio dentro e fora do espaço escolar.

Para realização do trabalho no decorrer do ano letivo, a escola contou com o apoio da Coordenadora Pedagógica, a qual prestou um relevante trabalho, providenciando os materiais necessários para o bom desempenho das atividades realizadas pelas professoras e alunos. Sem o apoio da mesma as professoras teriam encontrados inúmeras dificuldades para concretização de tudo que estava projetado como alvo e sucesso dos alunos no desenvolvimento da aprendizagem dos mesmos e um bom relacionamento de todos na escola.

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BIBLIOGRAFIA

Bíblia Sagrada.

Apoio Literário: PCN – Vol. 8.
Fonte: http://ensinoreligiososlg.blogspot.com

Postado por ENSINO RELIGIOSO

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Projeto 01

Trabalhar com projetos em sala de aula - folclore

RELATÓRIO DO PROJETO REALIZADO PELOS ALUNOS DO 5º ANO “B” –

PROF.ª DIVINA - AGOSTO DE 2012

TÍTULO DO PROJETO: “A RIQUEZA DO FOLCLORE BRASILEIRO”

Trabalhar com projetos em sala de aula, proporciona aos alunos e educadores resultados satisfatórios que podem ajudar os alunos com dificuldades de aprendizagens e que repetem vários anos de (série ou ano) na escola. As educadoras da Escola Estadual Vila Rica – MT desenvolveram um projeto sobre o folclore brasileiro com o apoio da Coordenadora Pedagógica da escola. Cada sala procurou explorar o máximo a riqueza do folclore brasileiro utilizando todo acervo da escola relacionado ao folclore. Em seguida, cada grupo focalizou em um tema. Minha turma trabalhou de tudo um pouco, dando ênfase aos personagens do folclore. Para início, elaboramos um projeto intitulado, “A riqueza do folclore brasileiro”. Os alunos escolheram vários Livros Literários do folclore brasileiro para leitura. Eles levaram os livros para casa, leram com a participação dos pais e relatavam oralmente o que estavam escrito para os demais colegas da sala. Com base nas leituras, os alunos criaram Cordeis Literários explicando sobre os personagens folclóricos. Em seguida ampliaram as figuras dos personagens. Todos fizeram com muito capricho e pintaram de tinta guache, no decorrer das atividades foi aquela euforia, falavam uns aos outros sobre os personagens escolhidos. A escola realizou o dia “D”das exposições e apresentações dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos. Meus alunos apresentaram caracterizados de alguns personagens como: Cuca, Saci-Pererê, Curupira, Mula - sem – cabeça, Lobisomem, Iara, Boto - Rosa e Boitatá. Os alunos empenharam nas apresentações. Ensaiou uma peça teatral, uma coreografia de uma música do Boi – Bumbá. A história do Boi – Bumbá foi relatada por uma aluna, os demais encenaram. A história fala de um fazendeiro que possuía um boi de estimação de alto valor. Seu peão por nome Chico cuidava do boi com muito carinho. Certo dia sua esposa Catharina sentiu desejo de comer a língua do boi. Seu Chico matou o boi e cozinhou a língua e deu à sua esposa para saborear. Quando o fazendeiro soube que seu boi estava morto, solicitou ao Pajé que ressuscitasse seu boi de estima. Após o boi ressuscitar o fazendeiro deu uma grande festa em homenagem ao boi. Essa tradição é realizada no Amazonas com a festa do boi. Após apresentar o teatro, os alunos dançaram uma música do boi, a apresentação foi espetacular. Esse tipo de atividade proporciona aos alunos criatividade, espírito crítico, cooperação e frequências na aula. Os alunos tiveram conhecimento da riqueza que é o folclore brasileiro tanto na dança, como no teatro, trava-língua, parlendas, versinhos, paródias, culinárias, adivinhas etc. Com a realização do projeto eles deram aulas maravilhosas sobre a importância de se conhecer o folclore brasileiro. Os alunos adquiriram autonomia na leitura e escrita. Antes da realização do projeto os mesmos quase não escreviam e tinham aversão à leitura. Essa turma foi selecionada pelo nível de dificuldade de aprendizagem. A professora havia aplicado diversas técnicas de aprendizagem, sem obter muito sucessos, o que melhor apresentou resultados foi o projeto do folclore. Com ousadia e sem medo de errar o bom profissional poderá desenvolver maneiras diferenciadas para amenizar as limitações dos seus alunos em todas as Áreas do Conhecimento. 

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